Neste livro o leitor encontra uma descrição e avaliação crítica dos limites da teoria dos sistemas na educação e na administração educacional, com especial referência ao Brasil. A obra denuncia as falácias legalista, tecnocrática e funcionalista da teoria dos sistemas na educação e advoga por um renovado esforço para conceber novas soluções capazes de superar tradicionais problemas organizacionais e administrativos que afetam o desempenho das instituições educacionais.

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